Jahresbericht: Jahresbericht 1996

Jahresbericht 1996 (1996)

Bibliographic data

Periodical

Title:: Jahresbericht

Collection:: Journals

Document type:: Periodical

Persistent identifier:: 20416

Place of publication:: Zürich

ISSN:: 1013-6916

Periodical volume

Title:: Jahresbericht 1996

Collection:: Journals

Document type:: Periodical volume

Shelfmark:: Per 374 : 1996

Persistent identifier:: 20416_1996

Volume count:: 1996

Place of publication:: Zürich

Publisher:: Zürcher Kunstgesellschaft

Year of publication:: 1997

Edition:: [Electronic ed.]

Language:: German

Chapter

Title:: Verantaltungen

Collection:: Journals

Document type:: Periodical

Structure type:: Chapter

VERANSTALTUNGEN MUSEUMSPÄDAGOGIK Rein statistisch kann die museumspädagogische Abtei- ‚ung auf ein erfolgreiches Jahr zurückblicken. Vom Schul- bereich bis zu angebotenen oder bestellten Kinder- und Erwachsenen-Workshops — die bestehenden Möglichkei- ten zur Auseinandersetzung mit Bildern und Plastiken wurden vom Publikum intensiv genutzt. Auch die Ver- netzung mit anderen Institutionen darf positiv gewertet werden: Neben der traditionellen Zusammenarbeit mit dem Sekretariat Kultur und Sozialpädagogik der Stadt Zürich (städtische Schulen) und dem Pestalozzianum (Angebote für Schulklassen des Kantons, Lehrerfortbil- dungen) verstärkten sich die Verbindungen zu verschie- denen Bereichen des Gesundheitswesens (kulturell orien- äerte Themen im Rahmen der Lehrgänge und der beruflichen Weiterbildung). Zudem ergaben sich Mög- iichkeiten, im Freizeitangebot der Zeitschrift «Mode- blatt» Erwachsenen- und Familienworkshops anzubieten, ın den Arbeitslosenprogrammen des Schweizerischen Arbeiterhilfswerkes mitzuwirken, Kunst-Nachmittage für Behinderte durchzuführen oder mit Vorträgen in Semina- rien, Schulkapiteln, im Schweizerischen Paraplegiker- zentrum in Nottwil und Artikeln in Fachzeitschriften das Kunsthaus und Formen pädagogischen Zugangs zu Kunstwerken präsent werden zu lassen. Der Einblick zeigt, wie sich Zahl und Palette der Ver- anstaltungen erweiterten; dies ist aber nur ein Ansatz, das Geleistete zu befragen. Der Quantität muss die Qualität entsprechen -— und die Spannweite der Reaktionen. mit denen ein Kindergärtner, ein kunsterfahrener Erwachse- ner oder eine Schülerin, die erst seit einem halben Jahr in unserem Lande lebt, auf dasselbe Bild reagieren, ist anendlich breit. Unterschiedlich sind auch die Erwartun- gen, die die einzelnen Gruppen ins Museum tragen. Bei kaum veränderten Personalbestand immer mehr und immer neue Formen der Vermittlung zu bestreiten, for- dert von allen PädagogInnen grossen Einsatz. Wir haben sicher für viele mit adäquaten Methoden gearbeitet. Neue Ideen hingegen sind oft aus Zeitmangel im Anfangsstadi- um wieder gestorben, der Erfüllung alter Wünsche, wie der dringend nötigen Bereitstellung von didaktischen Materialien für die Lehrerschaft, sınd wir nur um ein Kleines Schrittchen näher gekommen. Auf der organisatorischen Ebene gerieten zudem teil- weise die Finanzen ins Wanken. Die Anfragen von Lehre- Innen aus dem Kanton Zürich überstiegen wie schon letztes Jahr die Zahl der pädagogischen Führungen, die aufgrund der Zusatzvereinbarungen zu den Subventions- verträgen von der Erziehungsdirektion übernommen wer- den. Eine Erhöhung dieses Betrages scheint in der gegen- wärtigen wirtschaftlichen Situation nicht möglich, und so mussten wır Gemeindebeiträge erheben und auf diese Weise die zur Verfügung stehenden 15000 Franken strecken. Es sind wohl Zeitzeichen, Flexiblität und Improvisation sind angesagt - wir haben uns gründlich darin geübt. SK/HRW

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